Κ.Ε.ΠΕ.Α ΦΙΛΙΑΤΩΝ-ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ
Καλώς ήρθατε στην ιστοσελίδα μας
Το Κέντρο Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον & την Αειφορία Φιλιατών Θεσπρωτίας είναι περιφερειακού τύπου και έχει ιδρυθεί με την υπ΄ αριθμ.164122/Γ7/ (ΦΕΚ 2628/24-12-2008) απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, μετά από πρόταση του Δήμου Φιλιατών. Άξονας προτεραιότητας 6 – ΛΑΠ .Οι κτιριακές εγκαταστάσεις του Κέντρου βρίσκονται στο Δ.Δ Βρυσέλλας, στο κτίριο του παλιού δημοτικού σχολείου του χωριού και διαθέτει όλους τους απαραίτητους χώρους για τη λειτουργία του (αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, χώρο εκδηλώσεων, ημερίδων και σεμιναρίων, χώρους γραφείων κ.ά).Το χωριό της Βρυσέλλας βρίσκεται στο ενδιάμεσο της διαδρομής Ηγουμενίτσα/Φιλιάτες, απέχοντας 7 χλμ από την πόλη των Φιλιατών και 12 χλμ από την Ηγουμενίτσα.Μεγάλο πλεονέκτημα είναι η πλούσια θεματολογία που μπορεί να αναπτυχθεί σε περιβαλλοντικά σχολικά προγράμματα μια και στην περιοχή υπάρχει πολιτιστικό – πολιτισμικό απόθεμα έως και 150.000 χρόνια πριν (ανθρωπογενές περιβάλλον) και παράλληλα μεγάλη χερσαία επιφάνεια στο δίκτυο NATURA 2000 (φυσικό περιβάλλον).
Η ΘΕΣΠΡΩΤΙΑ
Νομός στο Βορειοδυτικό άκρο της χώρας, στα βόρεια συνορεύει με την Αλβανία, ανατολικά με το νομό Ιωαννίνων, δυτικά με το Ιόνιο πέλαγος και νότια με το νομό Πρέβεζας. Τόπος με ιδιαίτερο φυσικό κάλλος συνδυάζει άριστα βουνό και θάλασσα, πράσινο και γαλάζιο. Μεγάλα τμήματα της περιοχής έχουν χαρακτηριστεί ως προστατευόμενες περιοχές, ενώ ορισμένα από αυτά εντάσσονται στο δίκτυο NATURA 2000.
Ο Σταγειρίτης φιλόσοφος Αριστοτέλης αποκαλώντας την αρχαία Θεσπρωτία “Ελλάδα την Αρχαίαν”, επεξηγεί ότι: “Αρχαία Ελλάς εστίν η περί την Δωδώνην και τον Αχελώον…ώκουν γαρ οι Σελλοί ενταύθα και οι καλούμενοι τότε μεν Γραικοί, νυν δ΄Έλληνες”.
Αριστ. Μετεωρ.. 14 (=352α 35-β3 Bekker).
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 2024-2025
Κατά το Σχ. έτος 2024-2025 θα υλοποιηθούν τα παρακάτω προγράμματα για μαθητές Α/θμιας & Β/θμιας Εκπ/σης με θεματολογία σχετική με το τοπικό μας περιβάλλον:
1. Καλαμάς – Αχέροντας, τα ποτάμια μας στο ρου του χρόνου και της φύσης
Προσανατολισμός – παρουσίαση του θέματος στους χώρους του ΚΕΠΕΑ – γνωριμία με τα παιδιά, έξοδος στα πεδία δράσης, χωρισμός σε ομάδες. Μετρήσεις νερού, αναζήτηση βιοδεικτών, επίσκεψη σε χώρους ιστορικής και αρχαιολογικής αξίας. Στο τέλος παρουσιάσεις εργασιών των μαθητών- ανατροφοδότηση.
2. Περιβαλλοντικές Διαδρομές
Στα πλαίσια του τρίπτυχου θεωρήματος που «ΓΝΩΡΙΖΩ – ΑΓΑΠΩ – ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ» , μέσα από καθαρά βιωματική προσέγγιση διοργανώνουμε πεζοπορίες σε διαδρομές με ιδιαίτερο φυσικό κάλος αλλά και ιστορικής αξίας.
3. Περιαστικό δάσος Ηγουμενίτσας
Προσανατολισμός – παρουσίαση του θέματος στους χώρους του ΚΕΠΕΑ – γνωριμία με τα παιδιά, έξοδος στα πεδία δράσης, χωρισμός σε ομάδες. Αναζήτηση βοτάνων, ενδεικτική συλλογή και έρευνα χρησιμότητας μέσω διαδικτύου.
4. Μέλισσα, τι ξέρουμε, τι πρέπει να γνωρίζουμε…
Προσανατολισμός – παρουσίαση του θέματος στους χώρους του ΚΕΠΕΑ – γνωριμία με τα παιδιά, έξοδος στα πεδία δράσης, χωρισμός σε ομάδες.
Αναζήτηση μελισσοκομικών φυτών, δέντρων, παρακολούθηση των εργασιών της μέλισσας .Επίσκεψη σε μελισσοκομείο και ενημέρωση για τους χειρισμούς του μελισσοκόμου ανά χρονική περίοδο. Στο τέλος παρουσιάσεις εργασιών των μαθητών- ανατροφοδότηση.
5. Υδροκίνηση
Προσανατολισμός – παρουσίαση του θέματος στους χώρους του ΚΕΠΕΑ – γνωριμία με τα παιδιά, έξοδος στα πεδία δράσης, χωρισμός σε ομάδες.
Επίσκεψη σε εγκαταστάσεις παλαιών και σύγχρονων μορφών υδροκίνησης (Νερόμυλοι,νεροτριβές , μαντάνια).
6. Παραδοσιακοί οικισμοί, πετρογέφυρα, νερόμυλοι…
Προσανατολισμός – παρουσίαση του θέματος στους χώρους του ΚΕΠΕΑ – γνωριμία με τα παιδιά, έξοδος στα πεδία δράσης, χωρισμός σε ομάδες.
Επίσκεψη σε παραδοσιακά χωριά ή κτίσματα όπου οι μαθητές καταγράφουν στοιχεία παραδοσιακού ύφους ή σύγχρονες αρνητικά παρεμβάσεις. Ακολουθεί φωτογράφιση από τους μαθητές και συνεντεύξεις από ντόπιους κατοίκους.
7. Λιμένες και Παράκτια Ζώνη της Θεσπρωτίας
Προσανατολισμός – παρουσίαση του θέματος στους χώρους του ΚΕΠΕΑ – γνωριμία με τα παιδιά, έξοδος στο Λιμένα Ηγουμενίτσας,, χωρισμός σε ομάδες.
Τα παιδιά αναζητούν πιθανές αιτίες μόλυνσης και ατυχημάτων, καθώς και μέτρα προστασίας από τον Οργανισμό Λιμένος και το Λιμεναρχείο.
8. “Το ΄πε το Πουλάκι: Γιατί Πρέπει να Σεβόμαστε το Φυσικό Περιβάλλον”.
(Κατάλληλο για Νηπιαγωγείο & Α΄ Δημοτικού-Διάρκεια: 1-1,5 ώρα. Πειραματική υλοποίηση του προγράμματος στην περιοχή Ηγ/τσας & προαστίων με επισκέψεις μελών της παιδαγωγικής ομάδας του Κ.Ε.ΠΕ.Α στις σχολικές μονάδες).
Με αφορμή το βιβλίο «Το ΄πε το πουλάκι» των Sheryl Webster & Helen Shoesmith, Εκδόσεις Καλειδοσκόπιο, οι μαθητές/τριες θα αντιληφθούν, γιατί πρέπει να προστατέψουμε τη βιοποικιλότητα, τους φυσικούς πόρους και το περιβάλλον από τις επιπτώσεις που επιφέρουν οι ανθρώπινες παρεμβάσεις και η κλιματική αλλαγή (περιλαμβάνονται: αφήγηση, συζήτηση, παιδικά τραγούδια για το περιβάλλον, τεχνικές ορθοφωνίας-χορωδίας, ζωγραφική, κτλ). Σχετικός άξονας εργαστηρίου δεξιοτήτων: 2. ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: 1. Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά.
ΥΠΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ
ΥΠΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ